AIGC技术深度赋能电商“人、货、场”全场景，从内容制作、流量运营、电商转化等各个环节，企业实现降本增效。以课程标准重构为切入点，运用实践检验AIGC电商人才的职教培养路径，成为新的教学重难点。

（一）构建“能力导向”的课程标准重构框架

在人工智能生成内容技术深刻影响电商行业的背景下，高职电子商务专业的课程标准正经历从“知识导向”到“能力导向”的根本性转变。这一转变旨在确保人才培养与行业技术发展同步，使学生能够适应AIGC赋能下的电商新业态。为实现这一目标，课程标准的重构必须坚持以“技术作支撑，育人为根本”的教学原则，既要积极应用先进技术，又要始终将学生的综合职业素养和可持续发展能力放在首位。

构建新课程标准的核心路径是围绕AIGC工具的场景化运用展开。这意味着我们需要将AIGC技术有机融入电子商务的核心业务流程和典型工作场景中。在内容制作方面，重点培养学生运用AIGC工具进行智能文案创作和视觉内容生成的能力；在流量运维环节，训练学生利用AIGC进行用户分析和精准营销；在商业变现领域，指导学生掌握AIGC驱动的个性化推荐与营销策略。通过这种场景化的教学设置，确保学生所学即所用。

基于上述场景化教学，可以系统构建从AIGC基础应用，到AIGC赋能电商运营，再到AIGC驱动电商IP构建的三阶能力培养体系。这一循序渐进的体系旨在培养学生从掌握工具操作，到胜任岗位技能，最终具备利用AIGC进行业务创新和品牌塑造的高阶能力，从而真正培养出能够驾驭AIGC时代的复合型电商人才。

（二）“能力导向”课程标准重构的路径实践

基于构建能力导向的课程标准框架，三阶能力培养体系的实施路径可从三个关键步骤展开实践。第一步是AIGC技术理论学习，系统梳理AIGC在内容制作、流量运营和电商转化三大核心领域的应用原理与场景，深入分析AIGC技术与电商专业课程的融合点，为课程标准重构奠定理论基础。第二步是课程标准开发，围绕AIGC+教学内容设计、AIGC+教学实施策略、AIGC+教学评价体系三个维度，构建完整的课程标准框架，确保AIGC技术深度融入教学全过程。第三步是课程标准应用，依据新开发的课程标准，进行具体的教案设计与教学实践。在这一阶段，教师需要将AIGC技术有机嵌入各个教学环节，通过真实项目任务驱动学生学习，并以AIGC技术应用能力为核心指标，构建多元化的教学评价体系。通过教学实践效果的反馈与评估，不断优化和完善课程标准，形成“理论—开发—实践—优化"的良性循环，最终实现AIGC时代电商人才培养质量的持续提升。

（三）开展“AIGC+电商IP孵化”项目化教学实践

在当前电子商务与人工智能深度融合的行业背景下，我们依托《新媒体运营》课程作为实践载体，创新性地设计并实施了“AIGC+电商IP孵化”项目化教学方案。这一方案旨在通过真实项目驱动，让学生在实践中掌握AIGC技术在电商领域的全面应用。项目整体分解为理论奠基与实训操作两大模块，其中实训模块作为核心环节，系统设计了六个循序渐进的实训单元，包括AIGC+赛道选择（二级赛道）、AIGC+对标账号筛选、AIGC+平台账号搭建、AIGC+短视频制作、AIGC+社区运维、AIGC+直播销售。这六个实训环节环环相扣，完整覆盖了电商IP孵化的全流程，形成了一个有机的教学体系。

在项目具体实施过程中，AIGC技术的应用深度贯穿于电商IP定位、内容制作、流量运维、商业变现等各个环节。在关键的IP定位环节，指导学生运用AIGC工具进行市场数据智能分析和用户画像精准构建，通过数据驱动的决策方式确定IP发展方向。在内容生产环节，学生需要熟练运用各类AIGC工具完成文本创作、音频处理、图片生成、视频制作等全媒体内容生产任务，这不仅大幅提升了内容产出效率，更重要的是培养了学生的内容创新能力。在流量运维环节，重点训练学生利用AIGC技术实现智能客服交互和个性化内容推荐，通过技术手段提升用户粘性和活跃度。在商业变现环节，数字人直播成为AIGC技术应用的重要场景，学生通过学习虚拟人直播技术，掌握新型的电商销售模式。这种全景式、全流程的项目实训，不仅让学生系统掌握了AIGC工具的使用技巧，更重要的是通过完整的项目实践，培养了学生严谨的电商经营逻辑和系统的商业思维能力。学生在项目中需要综合考虑市场定位、内容策略、用户运营、商业转化等多个维度，这种综合性的训练使得他们能够更好地理解AIGC技术在电商领域的实际价值和应用场景，为未来职业发展奠定了坚实基础。通过这样的项目化教学，我们真正实现了理论与实践的结合，技术能力与商业素养的并重，为学生适应AIGC时代的电商行业需求做好了充分准备。

（四）教学实践效果与反思

“AIGC赋能后重构的高职电商专业课程标准”能否真正培养出符合行业选才标准的人才，其有效性必须通过严谨的教学实践来检验与印证。在《新媒体运营》这门课程中，我们严格遵循重构后的课程标准，创造性地将“AIGC+电商IP孵化”这一完整项目有机融入教学全过程，其取得的阶段性成效十分显著。具体而言，在项目实践中，学生运用AIGC技术生成电商内容的比例大幅提升了约60%，这充分体现了新技术对生产效率的深刻变革；同时，通过AIGC赋能孵化的电商IP账号，其粉丝量实现了平均约40%的可观增长，验证了其市场应用的有效性。而比这些量化数据更为可贵的是，这种以真实项目为驱动的教学模式，极大地激发了学生的学习主动性与创造性，他们的动手能力、解决复杂问题的综合素养在实践过程中得到了实质性的锻炼与提升，这为未来满足行业对高素质技术技能人才的需求奠定了坚实的基础。

结语

AIGC技术正在深度改变电商行业的运行生态，与之适配的高职电商专业三教改革会持续推进。以“能力导向”重构课程标准框架和优化的实践路径，对于提升教学场景精准度和教学质量具有正向意义。高职电商专业的课程标准需要视行业发展情况，及时优化。

[参考文献]

[1]马雪.AIGC技术在新闻内容自动化生产中的应用研究[J].郑州轻工业大学学报,2024.04.

[2]张作为，梁海波.新媒体运营[M].人民邮电出版社，2025.01.

[3]林萌菲.品牌策划与推广[M].人民邮电出版社，2024.11.